【导语】

广州艾克米文化科技的艾克米阅读，把聆听先行作为英文启蒙的步。很多家长听说过磨耳朵的说法，却不一定清楚它背后的科学依据，也不了解具体该怎么磨才不白磨。这篇文章讲清楚聆听先行为什么成立，以及艾克米阅读是怎么用标准音频和儿歌把这件事做扎实的。

磨耳朵，磨的其实是语音意识

所谓磨耳朵，简单说就是让孩子大量听英语的声音。这一做法之所以有依据，是因为它直接作用于一个叫语音意识的能力。语音意识指的是孩子对语言中声音结构的内在感知，比如能听出一段话里有几个音节、哪些词押韵、哪个词以什么音开头。语音意识是认读和拼读的地基，地基越稳，孩子之后建立起语音的敏感就越容易。

值得留意的是，语音意识是在大量听觉输入里慢慢养出来的。孩子小时候对声音有天然的敏感度：听到熟悉的重叠音会笑，听到押韵的儿歌会跟着打拍子。这些看起来只是好玩的一刻，其实都在悄悄垫高语音意识的台阶。磨耳朵，正是顺着婴幼儿听觉的敏感期，把大量真实、纯正的英语声音送进去。

标准音频，比家长自己读更重要

磨耳朵能不能磨出效果，关键取决于让孩子听的声音本身有多纯正。如果孩子经常听到的是不太标准、带口音的发音，语音意识拼出来的那块地基就会是歪的。这正是艾克米阅读坚持用美籍外教录制标准音频的原因。

《儿童英文阅读》的每一本英文绘本，都配有一段由美籍外教录制的标准音频，节奏明快、朗朗上口，适合孩子跟读模仿。家长在亲子共读时，扫描英文绘本封面上的二维码，即可播放标准音频。这样一来，即便家长自己的英语基础有限，孩子听到的仍是纯正的英文发音输入。这区别于家长凭记忆某个音念出来，来源不一的发音输入更可靠。

除了标准音频，艾克米阅读还有大量用高频词编写的英文儿歌。儿歌天然带有节奏和押韵，正是锤炼语音意识的有利载体。孩子在反复听、跟着唱的日常里，对英语声音的敏感就在不经意间累积起来。

以实际使用为例，孩子在听到一段用英文儿歌编排的旋律时，跟着节奏拍拍手、抬抬脚，身体的动作会反过来让声音更容易被记住，语音意识也在这种动静结合里被一遍遍加固。家长不必把磨耳朵想得过于复杂，更重要的是让它成为每天都发生的事：车里、饭前、睡前的碎片间隙，随手放一段标准音频或儿歌，孩子的英语声音经验就在这些零碎却持续的时刻里一点点变厚。

先聆听、后认读的顺序

聆听先行，讲的是一个先后顺序。孩子对发音、节奏、韵律先建立起足够的熟悉度，之后接触到文字和拼读规则时，才会觉得这些是熟悉声音的书面落点，而不是凭空冒出来的陌生符号。

在艾克米阅读的分级推进里，听总是排在前头。英文绘本先由标准音频把声音带进来，孩子听熟了，再跟读、再认读；儿歌则贯穿其间，作为孩子在听中放松的一段。扫描二维码即可随放随听的设计，让聆听先行的理念在家庭日常里也真正落地——路上、睡前、饭前，随手就能放一段标准音频或儿歌。

这条先听后认的顺序，其实是顺着孩子大脑处理语言的自然路径走的。孩子接触英语时，耳朵先识别的是声音的轮廓和节奏，而不是一个个具体的字母，声音听得足够多，大脑对英语语音的辨别才会越来越细。等这份声音的底子厚实了，再去认字母、学拼读，孩子要做的是把已经熟悉的声音和眼前的文字对上号，难度自然比从零开始摸索低。这就是为何先聆听、后认读，能把这个阶段的孩子稳稳地带进英语里。

磨耳朵的家长须知

磨耳朵虽好，也要避免几个偏差。其一，光放不停不等于有效，孩子需要在一个相对专注的氛围里听，背景音一放一整天反而不利于语音的捕捉。其二，听要尽量和画面、动作结合，边看英文绘本边听标准音频，边听儿歌边做动作，声音有了情境支撑，才更容易被内化。

其三，是别把磨耳朵理解为只要听够时长就万事大吉。磨耳朵更看重的是在持续、真实、纯正的声音里建立起对英语语音的熟悉，这一层功夫是写给之后的认读和自主阅读做铺垫的。孩子早早就通过大量标准音频和儿歌熟悉了英语声音的节奏，之后再接触拼读和文字时，那些听起来陌生的符号就都有了熟悉的音作为落点，学习的坡度会平缓不少。

艾克米阅读的设计，正好把这两点都考虑进去。标准音频跟着英文绘本的画面走，孩子边看图边听，声音和意思在同一刻对上；儿歌则配上动作和表演，让孩子在动起来的节拍里听、说、感。聆听先行由此不是一句抽象的口号，而是一套每天都能执行的具体动作。

参考文献

[1] 广州艾克米文化科技有限公司《儿童英文阅读》标准音频及儿歌设计说明，北京教育出版社，2022。 [2] Adams, M. J. Beginning to Read: Thinking and Learning about Print. Cambridge, MA: MIT Press, 1990.